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Materiales de Expresión Plástica
Muchas veces no sabemos
qué materiales pueden usar los niños para expresarse artísticamente al igual
que las técnicas, y siempre recurrimos a lo mismo. Aquí dejamos algunas
ideas que pueden ayudar en el día a día.
MATERIALES
Ceras: Se pueden aplicar sobre distintas
superficies. Se evita que manchen si las barnizamos con cola plástica rebajada
en agua, o si se cubren un poco con papel de plata. Permiten la superposición.
Tempera: Es de fácil aplicación con
pincel o con la propia mano, y su limpieza se efectúa fácilmente con agua.
Puede prepararse con el color en polvo, agua y cola.
Pintura de dedos:
Preparada para ser empleada con la mano directamente, y de muy fácil lavado.
Puede realizarse de forma casera, aunque es perecedera.
Tizas: No sólo
pintan sobre pizarra sino también en papel.
Pinturas caseras§: Pueden
obtenerse de varios modos: Hirviendo en agua sustancias que tiñen, como
remolacha, zanahorias y otras (pinturas naturales). También se pueden fabricar
con harina, azúcar, agua, maicena y colorante natural.
Lápices de colores, en madera.
¿ Cómo pintar con los dedos?
Este vídeo trata de como pintar con los dedos, permitiendo en el niño el desarrollo de la
motricidad fina.
Técnicas de artes plásticas para preescolar
jueves, 17 de agosto de 2017
EL
RASGADO
El
rasgado de papel además de producir destrezas permite que el niño obtenga
sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitirá más
tarde trabajar con otros materiales.Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas. Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y periódicos, como formas en la naturaleza, árboles, nubes, etc.
EL
RECORTADO
PINTAR
SOPLANDO
Las
artes plásticas le permiten al niño expresarse por medio de éstas técnicas,
el niño crea, inventa o imagina y estas son actividades que debemos delegar en
forma permanente.
Para
pintar soplando: se prepara un pintura clara (témpera y agua), se hecha esta
pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura
para conseguir formas.
EL
GRANULADO
La técnica consiste en hacer una composición
con marcadores finos y rellenar las partes de la composición con azúcar, café,
chocolate, granos, etc.
DACTILOPINTURA
Procedimiento:
mezclar témpera con leche espesa o leche condensada en partes
iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con
el dedo índice mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes
necesarias del dibujo con la mezcla de témpera, después cubre el dibujo con un
pedazo de papel celofán.
EL
COLLAGE
Con
pedacitos de papel y pedacitos de tela, con recortes de revistas y otros
materiales puedes realizar un collage sobre la superficie de la cartulina o
papel, puedes combinar diferentes materiales.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos15/plastica-preescolar/plastica-preescolar.shtml#ixzz4q3GkAJRF
Evolución de la expresón plástica en los niños/as.
En el primer ciclo de la Educación Infantil la ley
contempla dentro del currículo, la posibilidad educativa de la expresión
plástica (Decreto 19/1992, de 17 de Febrero) a partir del momento en el
que los niños/as superan las primeras fases del desarrollo sensorio/motor.
La educación en la expresión plástica es considerada como
el mejor medio expresivo para comunicar ideas, o sentimientos, para
conocer el propio entorno cultural y artístico, así como la relación entre
lenguaje y plástica por medio de las verbalización de las sensaciones y
sentimientos. La ley aconseja, solo al principio, la libre manipulación de
materiales introduciendo paulatinamente algunas estrategias que permitan a
las niñas y a los niños a evolucionar, experimentar, etc., apreciando las
cualidades de los materiales y aprendiendo a leer su entorno, respetando
en todo momento las fases infantiles del desarrollo.
La Educación plástica ocupa un lugar importante en la
infancia. Casi podríamos decir que en las etapas de maduración que nos
ocupa la expresión plástica, junto con el lenguaje oral, ocupan el lugar
predominante. La plástica proporciona una buena oportunidad para reforzar
otras áreas del currículo como el adiestramiento del trazo, la
representación simbólica, la aproximación al grafismo, la
conceptualización del espacio y el tiempo, las matemáticas, el lenguaje
oral…Pero no sólo contribuye al crecimiento armónico del niño, sino que es
también un instrumento eficaz para conocer al niño por su valor expresivo
y proyectivo. Asimismo, la plástica es un instrumento de apropiación
cultural a través del cual le llegan al niño formas de expresión, signo,
símbolos, modelos, imágenes…que son propios de su grupo cultural y que le
ayudan a conocer su entorno. En definitiva la expresión plástica ha de
aportar al niño una vivencia gozosa que le proporcione bienestar, alegría,
orden, capacidad creativa…Ha de ser una canal de comunicación. Existen
diversas clasificaciones según los autores (Lowenfeld, Luquet, Dileo…).
Todos ellos coinciden en diferenciar dos grandes bloques: uno en el que
predomina la actividad kinéstica, es decir, como expresión dominada por Diferentes
técnicas plásticas en E. I.
Atendiendo a la clasificación que establece Lowenfeld,
podemos diferenciar en la evolución de la expresión plástica de los
niños/as, las siguientes etapas:
1. Etapa del garabateo (1,5-4 años).
2. Etapa preesquemática (4-7 años).
3. Etapa esquemática (7-9 años).
4. Etapa realista (9-12 años).
5. Etapa pseudonaturalista (12-14 años).
Importancia de la Expresión Gráfico- Plástico
Las
actividades de expresión Gráfico-Plástico son consideradas el pilar fundamental
para desarrollo óculo-manual de los niños y las niñas del Nivel Inicial, por lo
cual son consideradas de suma importancia para iniciar al niño a la escritura.
Con
las actividades de expresión Gráfico-Plástico el niño y la niña puede manipular
diferentes materiales y técnicas que le ayudaran a desarrollar el gusto
estético, la creatividad, la imaginación; pero también la motricidad fina, la
coordinación, la precisión, un adecuado desarrollo óculo manual, es decir,
fijar la vista en lo que realizan con sus manos, lo cual ayuda en gran manera
al desarrollo de la concentración y a un mejor desenvolvimiento en los cursos
posteriores. según Mesonero (1997,
p.10), dice que “La pintura, el dibujo, el modelado, así como las actividades
en las que la manipulación juega un papel importante, son útil para la
estimulación de ciertos aspectos del desarrollo y la adquisición de nuevas
capacidades” Es decir, que las actividades de expresión deben ser
integradas en la educación del Nivel
Inicial.
Las
actividades de expresión Gráfico-Plástico medio de expresión y comunicación de
sus vivencias, un lenguaje del pensamiento. La expresión se vincula a su
desarrollo y a su cambio. Por medio del dibujo el niño cuenta, informa sus
impresiones de los objetos a veces de forma más clara que verbalmente. Un
proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y les otorga un
nuevo significado. Los transforma. Entonces cada experiencia significativa le
aportará nuevos datos que serán viven-ciados Estas experiencias irán modificando sus esquemas y enriqueciéndolos. Es aquí donde el arte interviene para contribuir al desarrollo, ya que se producirá aprendizaje en la interacción del niño y el ambiente. Una actividad lúdica donde las actividades gráfico plásticas representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles para la enseñanza de otros conocimientos. En ellas intervienen sensaciones, percepciones, y el pensamiento. Analizados estos aspectos se puede comprender porqué el arte o la expresión artística se convierten en una actividad con un rol potencial en la educación de los niños.
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