La expresión plástica

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Materiales de Expresión Plástica

Muchas veces no sabemos qué materiales pueden usar los niños para expresarse artísticamente al igual que las técnicas, y siempre recurrimos a lo mismo. Aquí  dejamos algunas ideas que pueden ayudar en el día a día.

MATERIALES

Ceras: Se pueden aplicar sobre distintas superficies. Se evita que manchen si las barnizamos con cola plástica rebajada en agua, o si se cubren un poco con papel de plata. Permiten la superposición.

Tempera: Es de fácil aplicación con pincel o con la propia mano, y su limpieza se efectúa fácilmente con agua. Puede prepararse con el color en polvo, agua y cola.

Pintura de dedos: Preparada para ser empleada con la mano directamente, y de muy fácil lavado. Puede realizarse de forma casera, aunque es perecedera.

Tizas: No sólo pintan sobre pizarra sino también en papel.

Pinturas caseras§: Pueden obtenerse de varios modos: Hirviendo en agua sustancias que tiñen, como remolacha, zanahorias y otras (pinturas naturales). También se pueden fabricar con harina, azúcar, agua, maicena y colorante natural.

Lápices de colores, en madera. 

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¿ Cómo pintar con los dedos?

Este vídeo trata de como  pintar con los dedos, permitiendo en el niño el desarrollo de la

motricidad fina.

Técnicas de artes plásticas para preescolar

EL RASGADO

El rasgado de papel además de producir destrezas permite que el niño obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitirá más tarde trabajar con otros materiales.Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas. Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y periódicos, como formas en la naturaleza, árboles, nubes, etc.

EL RECORTADO

Esta técnica la debe iniciar el niño cuando haya alcanzado cierto grado de madurez motriz y tenga establecido la coordinación visual-motora.

PINTAR SOPLANDO

Las artes plásticas le permiten al niño expresarse por medio de éstas técnicas, el niño crea, inventa o imagina y estas son actividades que debemos delegar en forma permanente.

Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (témpera y agua), se hecha esta pintura en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir formas.

EL GRANULADO

La técnica consiste en hacer una composición con marcadores finos y rellenar las partes de la composición con azúcar, café, chocolate, granos, etc.

DACTILOPINTURA

Procedimiento: mezclar témpera con leche espesa o leche condensada en partes iguales, en una hoja realizas un dibujo marcando solo el borde del dibujo, con el dedo índice mojado en témpera. Con un pincel fino rellenas las partes necesarias del dibujo con la mezcla de témpera, después cubre el dibujo con un pedazo de papel celofán.

EL COLLAGE

Con pedacitos de papel y pedacitos de tela, con recortes de revistas y otros materiales puedes realizar un collage sobre la superficie de la cartulina o papel, puedes combinar diferentes materiales.

 

                                                                           

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos15/plastica-preescolar/plastica-preescolar.shtml#ixzz4q3GkAJRF

Evolución de la expresón plástica en los niños/as.

En el primer ciclo de la Educación Infantil la ley contempla dentro del currículo, la posibilidad educativa de la expresión plástica (Decreto 19/1992, de 17 de Febrero) a partir del momento en el que los niños/as superan las primeras fases del desarrollo sensorio/motor.

La educación en la expresión plástica es considerada como el mejor medio expresivo para comunicar ideas, o sentimientos, para conocer el propio entorno cultural y artístico, así como la relación entre lenguaje y plástica por medio de las verbalización de las sensaciones y sentimientos. La ley aconseja, solo al principio, la libre manipulación de materiales introduciendo paulatinamente algunas estrategias que permitan a las niñas y a los niños a evolucionar, experimentar, etc., apreciando las cualidades de los materiales y aprendiendo a leer su entorno, respetando en todo momento las fases infantiles del desarrollo.

La Educación plástica ocupa un lugar importante en la infancia. Casi podríamos decir que en las etapas de maduración que nos ocupa la expresión plástica, junto con el lenguaje oral, ocupan el lugar predominante. La plástica proporciona una buena oportunidad para reforzar otras áreas del currículo como el adiestramiento del trazo, la representación simbólica, la aproximación al grafismo, la conceptualización del espacio y el tiempo, las matemáticas, el lenguaje oral…Pero no sólo contribuye al crecimiento armónico del niño, sino que es también un instrumento eficaz para conocer al niño por su valor expresivo y proyectivo. Asimismo, la plástica es un instrumento de apropiación cultural a través del cual le llegan al niño formas de expresión, signo, símbolos, modelos, imágenes…que son propios de su grupo cultural y que le ayudan a conocer su entorno. En definitiva la expresión plástica ha de aportar al niño una vivencia gozosa que le proporcione bienestar, alegría, orden, capacidad creativa…Ha de ser una canal de comunicación. Existen diversas clasificaciones según los autores (Lowenfeld, Luquet, Dileo…). Todos ellos coinciden en diferenciar dos grandes bloques: uno en el que predomina la actividad kinéstica, es decir, como expresión dominada por Diferentes técnicas plásticas en E. I.

Atendiendo a la clasificación que establece Lowenfeld, podemos diferenciar en la evolución de la expresión plástica de los niños/as, las siguientes etapas:

1. Etapa del garabateo (1,5-4 años).

2. Etapa preesquemática (4-7 años).

3. Etapa esquemática (7-9 años).

4. Etapa realista (9-12 años).

5. Etapa pseudonaturalista (12-14 años).

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Técnicas gráfico plástica

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Importancia de la Expresión Gráfico- Plástico

Las actividades de expresión Gráfico-Plástico son consideradas el pilar fundamental para desarrollo óculo-manual de los niños y las niñas del Nivel Inicial, por lo cual son consideradas de suma importancia para iniciar al niño a la escritura.

Con las actividades de expresión Gráfico-Plástico el niño y la niña puede manipular diferentes materiales y técnicas que le ayudaran a desarrollar el gusto estético, la creatividad, la imaginación; pero también la motricidad fina, la coordinación, la precisión, un adecuado desarrollo óculo manual, es decir, fijar la vista en lo que realizan con sus manos, lo cual ayuda en gran manera al desarrollo de la concentración y a un mejor desenvolvimiento en los cursos posteriores.  según Mesonero (1997, p.10), dice que “La pintura, el dibujo, el modelado, así como las actividades en las que la manipulación juega un papel importante, son útil para la estimulación de ciertos aspectos del desarrollo y la adquisición de nuevas capacidades” Es decir, que las actividades de expresión deben ser integradas  en la educación del Nivel Inicial.

Las actividades de expresión Gráfico-Plástico medio de expresión y comunicación de sus vivencias, un lenguaje del pensamiento. La expresión se vincula a su desarrollo y a su cambio. Por medio del dibujo el niño cuenta, informa sus impresiones de los objetos a veces de forma más clara que verbalmente. Un proceso en el que toma diversos elementos de la experiencia y les otorga un nuevo significado. Los transforma. Entonces cada experiencia significativa le aportará nuevos datos que serán viven-ciados Estas experiencias irán modificando sus esquemas y enriqueciéndolos. Es aquí donde el arte interviene para contribuir al desarrollo, ya que se producirá aprendizaje en la interacción del niño y el ambiente.  Una actividad lúdica donde las actividades gráfico plásticas representan un juego, estimulan el desarrollo motriz y se convierten en acciones útiles para la enseñanza de otros conocimientos. En ellas intervienen sensaciones, percepciones, y el pensamiento. Analizados estos aspectos se puede comprender porqué el arte o la expresión artística se convierten en una actividad con un rol potencial en la educación de los niños.

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El papel del docente

El papel del docente es fundamental, ya que debe ser totalmente congruente en relación con todos los elementos mencionados al contactar a sus alumnos con cualquier actividad artística. El maestro, más que el ser quien sabe todo, debe convertirse en un buen conductor y orientador del grupo, que enseña a aprender.

El profesor ha de adaptarse a los niños y no hacer que éstos se acomoden a él; por encima de todo, debe ser profundamente humano y comprensivo, y habrá de tener buen cuidado en no imponer su personalidad al niño, pues cuando así lo hace, aun cuando sea inconscientemente, no permitirá alcanzar la libertad de expresión que busca.

La función del maestro es la de favorecer el auto-descubrimiento del niño y a estimular la profundidad de su expresión.

Al enseñar arte a los niños, un factor muy importante es el propio maestro; sobre él recae la importante tarea de crear una atmósfera que conduzca a la inventiva, a la exploración y a la producción. En las actividades artísticas es, pues, peor tener un mal maestro que no tener ninguno. El maestro ha de contar también con conocimientos acerca del desarrollo evolutivo del niño y de las etapas de expresión, ampliamente estudiadas en el área de la plástica, la cual incluye el dibujo,la pintura, el modelado y la construcción.

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Propósitos generales de la expresión gráfico plástica en el nivel inicial

• Expresen su creatividad.

•  Experimenten con diferentes objetos.

• Reconozcan los colores primarios.

• Desarrollar la capacidad de representar de forma personal y creativa distintos aspectos de la realidad vivida o imaginada y expresarlos a través de las posibilidades simbólicas del juego y otras formas de representación y expresión habituales”.

• El desarrollo de la coordinación óculo-manual y la progresiva precisión de las habilidades motoras correspondientes permitirán a los niños utilizar la expresión plástica para representar sus vivencias.

• Identificar las habilidades y destrezas que se logra desarrollar en los niñas de educación inicial al momento de poner en práctica las técnicas plásticas

• Facilitar y promover a través de la expresión gráfico – plástica el desarrollo de las habilidades intelectuales, físicas, emocionales, culturales y sociales del niño y la niña.

• Descubrir y conocer su propio cuerpo y el de los demás, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias.

• La Expresión Plástica no sólo proporciona al educando la posibilidad de exteriorizar sus ideas, sensaciones, sentimientos y vivencias, sino que favorece la manipulación y experimentación a través de la utilización de los distintos materiales, y, por tanto, el conocimiento, control y uso del cuerpo en la realización de las actividades, por eso, a través de ellas, se da un creciente desarrollo del control óculo manual y psicomotriz en general.

• Construir una imagen positiva y ajustada de sí mismo y desarrollar sus capacidades afectivas.

• Las actividades propuestas tienen un carácter lúcido, a la vez que están ajustadas a las capacidades de cada alumno y alumna, favoreciendo la aceptación personal y la creación de una imagen positiva y ajustada de sí mismo.

• Demostrar con confianza sus posibilidades de expresión artística y corporal

• Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de comunicación.

• La relación de la Expresión Plástica con este objetivo es evidente, no sólo porque es un contendido dentro del área de Lenguajes, comunicación y representación, sino porque venimos destacando que es una forma de comunicación innata y universal.

¿Qué es la expresión gráfico plástica?

Es el canal utilizado para expresar  ideas, sentimientos, o experiencias a través de las artes sin tener la necesidad de ser un arte especifico ni que sea de manera perfecta.

La expresión es un instrumento de desarrollo y comunicación del ser humano que se manifiesta por medio de diferentes lenguajes. La expresión plástica, como forma de representación y comunicación, emplea un lenguaje que permite expresarse a través del dominio de materiales plásticos y distintas técnicas que favorecen el proceso creador. Lo fundamental en este proceso es la libre expresión. La expresión es una necesidad vital que le hace posible, en primer lugar, adaptarse al mundo y posteriormente, llegar a ser creativo, imaginativo y autónomo.